一個具有主體意識的人，該當有七大特質：
(一)高度的自尊和自我價值感
(二)自發力和創造力
(三)自律的精神和自制的能力
(四)顧慮一切行為產生的影響，並為自己的選擇和決定承擔後果
(五)爭取應得權利的勇氣
(六)擇善固執，敢於為理想抗拒群體的壓力，逆流而上
(七)在現實和理想間取得平衡

第九：讓子女知道父母的答案不是唯一的答案，有時也未必是最好的答案。
第十：父母要相信聖神，也要為子女祈禱。
有時可以以問代答，培養子女思考的習慣。

一個人如果能夠做到自尊、自發、自律、負責任、爭取權利、擇善固執、在現實與理想間取得平衡，他就有足夠的主體意識。父母親可以逐一培養子女這些特質，讓他們成為自己生命的主人。

第一：注意言語的障礙和隔膜。要有耐心，多用心靈的耳朵去聆聽。在不確定時，要再三核對，不能只在表面溝通。
第二：即問即答。
第三：不要給予錯誤的答案。
第四：要與生活經驗連結起來。
第五：要具有理性，不強詞奪理。
第六：源於神學或信仰的內涵。
第七：必須反映父母個人的生活和見證，即言教和身教一致。
第八：按照子女的程度實踐信仰。

「我一生做牛做馬，就是希望將來孩子能管理我這個小店，我不讓他唸大學，是為他好，他可以早一點繼承我的事業。」東方人的家庭，多以父母為中心，常常忽略子女的需要，其實子女需要的不是一頭牛、一匹馬。
孩子在什麼環境下長大，就會成為什麼樣的人。大多數人如何受父母教育，就會如何去教育子女；媳婦如何受翁姑對待，就會如何去對待媳婦，人生態度大都是如此代代相傳。

我們常說：「眾生平等。」其實在我們心內有好多分別心，讓我們很難真實建立一個自由的世界。父母親必須培養子女尊重、接納、關懷別人，這可以從聖經故事開始，透過故事，我們向子女傳達一個觀念：我們都是天主的肖像。

不同年齡層的孩子各有不同的特點，心理學家為提出一些指標，供家長參考。
六到八歲的孩子：
肌肉相當發達。可替他們安排體力活動。
幼想力豐富。可提供童話、傳記故事給他們閱讀。
愛發問。要盡量回答他們的問題，不要置之不理。
思想單純直接。不要用太抽象的語言或長篇大論。
喜歡表演和講話。要給他們表演的機會。
傾向自我中心。要教他設身處地，為他人設想。
愛模倣大人。要教他照顧較小的兒童，招待朋友等等。
疑慮和畏懼多。要多給他們一些安全感和耐心。
九到十一歲的孩子：
活潑好動。要鼓勵他們多參加戶外活動。
更好奇。要提供自然科學大自然的圖書給他們。
開始尋根究底。要幫助他們提問，思考問題，找尋答案。
社交圈慢慢擴大。教他們與人相處的技巧、愛和禮貌。
自覺能負起責任。要給他們獨立完成事情的機會。
希望與別人平等。要專心聆聽他們的訴苦，接受他們的意見。
開如崇拜英雄偶像。要與他們分享偶像的優點和缺點。
情緒敏感。要關懷他們，接納他們的情緒。
十二到十四歲的孩子：
身體迅速發育。要讓他們多做運動，鍜練肌肉。
求知欲旺盛。鼓勵他們多看書。
喜歡同輩認同支持。鼓勵他們邀請朋友回家。
要求獨立自主。尊重孩子的隱私和意見。

子女要如何學習？父母如何教導子女學習？學習的完成也講究三位一體：知識、態度和技能。本集探討父母該讓子女學習什麼樣的知識。

孩子剛剛來到世界上，會立刻感受到，這個世界是溫暖的嗎？可靠的嗎？是好的嗎？如果父母懂得照顧孩子，孩子從呱呱墜地的那一刻起，就會建立溫暖、可靠的第一印象，並明白他是受重視的，沒有恐懼，不必承擔不必要的痛苦。接下來，他還有許多功課會陸續學習到。

父母在教導子女時，應該理論和實踐並重，讓子女從小就學習知行合一。即使子女只有三、四歲，也可以按部就班教導，先告訴他們純粹的理論，接著講故事給他們聽，讓他們看圖片，觀賞錄像帶、電影或電視，最後帶他們實地參觀考察，為他們創造生活體驗。